Uw eigen HyFlex-klaslokaal ontwerpen
HyFlex-klaslokalen zijn meer dan een tijdelijk fenomeen. De meeste onderwijsstudies uit de afgelopen jaren tonen aan dat veel aspecten van leren op afstand bevorderlijk zijn voor leerlingen van alle leeftijden bij het behalen van hun leerdoelen. De Learning Innovation Exchange of England had er het volgende over te zeggen in een recent literatuuronderzoek: ‘Een systematisch literatuuronderzoek naar synchroon hybride leren (Raes et al., 2020) bevestigt het potentieel van synchrone hybride of gemengde leeromgevingen. Dit onderzoek suggereert voorzichtig optimisme, maar bevat wel de conclusie dat hybride leren pas werkelijk de potentie heeft om flexibelere, boeiendere leeromgevingen te creëren als het efficiënt wordt toegepast. (Raes et al., 2020).”
Het belangrijkste deel van dat citaat is 'wanneer het efficiënt wordt toegepast’. Dat is nu net waar veel scholen het moeilijk mee hebben. Klaslokalen en collegezalen worden nog steeds ontworpen met enkel fysiek aanwezige leerlingen in gedachten. De geïmproviseerde oplossingen voor onderwijs op afstand die tijdens de pandemie zijn bedacht, beginnen bovendien hun gebreken te vertonen. Als scholen echt willen profiteren van de voordelen van HyFlex-klaslokalen, moeten ze hun oude, stoffige lesruimtes nodig een opfrisbeurt geven. Dit zijn enkele van de beproefde oplossingen die we aantroffen tijdens onze samenwerkingen met scholen van over de hele wereld.
Gebruik diverse beeldschermen verspreid door het klaslokaal
Een gebrek aan regelmatig visueel contact met leerlingen behoort tot de belangrijkste problemen waar leraren tegen aanlopen tijdens HyFlex-lessen. Veel leraren voelen zich beperkt doordat ze achter een aantal computerschermen moeten blijven staan om al hun leerlingen te kunnen zien. Dit zorgt ervoor dat ze minder aandacht kunnen geven aan leerlingen op afstand en leerlingen in het klaslokaal.
Het gebruik van grote beeldschermen in het klaslokaal kan leraren meer natuurlijke bewegingsvrijheid geven tijdens de les terwijl ze tegelijk kijkers op afstand beter in de gaten kunnen houden. Om deelnemers op afstand goed te kunnen zien, volstaat het voor kleinere klaslokalen om een paar grote beeldschermen op een gezamenlijk netwerk aan te sluiten zodat er een grote, aaneengeschakelde monitor ontstaat.
De positionering van beeldschermen in grotere ruimtes en collegezalen is wat lastiger omdat meer zichtbaarheid voor de docent vaak leidt tot obstructie voor deelnemers te plaatse. Beeldschermen kunnen worden gemonteerd of geplaatst op karretjes aan de zijkant van de ruimte en de juiste kant op worden gedraaid nadat de leerlingen hebben plaatsgenomen. Als het mogelijk is in de ruimte, kunnen de beeldschermen zelfs aan het plafond worden gehangen waar de docent ze eenvoudig kan zien en ze het gezichtsveld van de aanwezigen niet blokkeren.
Richt elke ruimte in met meerdere computers
Het schakelen tussen verschillende vensters tijdens de les is een soort van nachtmerrie geworden voor veel HyFlex-docenten die soms wel 5 tot 8 toepassingen tegelijk open moeten hebben. Dit leidt tot talloze onderbrekingen tijdens de les terwijl de docent met moeite van de ene naar de andere toepassing klikt.
Sommigen hebben deze jongleeract voor leraren tot een kunst verheven. Ze maken daarbij voornamelijk gebruik van twee oplossingen. De eerste is de docent meer monitoren geven zodat de meeste toepassingen tegelijk zijn te zien. Dit kan wel flink uit de hand lopen. Een van deze experts meldde dat hij maar liefst 8 monitoren tegelijk gebruikte tijdens zijn lessen. Het podium veranderen in het dek van een vliegdekschip klinkt misschien cool, maar voor de meeste leraren is het waarschijnlijk niet erg praktisch.
Een realistischere oplossing is het toewijzen van meerdere computers aan een ruimte zodat leraren voor het schakelen tussen toepassingen eenvoudig van de ene naar de andere computer kunnen gaan. Dit betekent minder geopende vensters op het scherm en minder verwarring voor drukke leraren die al genoeg op hun bord hebben.
Strategische cameraplaatsing
Eenvoudige webcams en telefooncamera’s voldeden nog wel toen leraren veelal thuis kwamen te zitten met slechts een laptop tot hun beschikking. HyFlex-klaslokalen vragen echter om een iets krachtigere oplossing. Krachtigere camera’s brengen wel een ander probleem met zich mee: waar plaatst u ze? Net als bij beeldschermen, is de plaatsing van uw camera afhankelijk van de grootte van de ruimte.
In de meeste kleinere klaslokalen kan de camera simpelweg boven op de beeldschermen achter in de ruimte worden geplaatst. Door de camera boven de hoofden van de aanwezigen te houden, zorgt u ervoor dat leerlingen thuis de leraar en het whiteboard duidelijk kunnen zien en niet afgeleid raken door klasgenoten die niet stil kunnen zitten tijdens de les.
Grotere ruimtes vereisen wat meer creativiteit. Een mogelijke oplossing is het plaatsen van de camera op een statief of op de eerste rij van de schoolbanken. Dit kan wel afleidend werken voor de aanwezige leerlingen. Als het plafond niet gewelfd is, kunt u de camera net zo monteren als een projector.
Kies voor technologie die voor leraren is ontworpen
Ondanks grote ontwikkelingen op technologisch gebied, maken veel leraren nog steeds gebruik van gadgets die niet zouden misstaan in de jaren 60. Het blijkt moeilijk te zijn om afscheid te nemen van die goede oude overheadprojector. Door de gebrekkige beeldkwaliteit hebben veel van die oudere tools helaas weinig nut meer in een HyFlex-lesruimte. Gelukkig bestaan er voor de meeste van deze tools hightech alternatieven die speciaal zijn ontworpen voor docenten die ondersteunend beeldmateriaal in de les willen gebruiken.
Tablets kunnen voor dezelfde doeleinden worden gebruikt als een overheadprojector. Bovendien kunnen leraren hiermee vragen weergeven en sommen uitschrijven en ze tegelijk in het klaslokaal en op de computerschermen van leerlingen thuis laten zien. Met documentcamera’s krijgen leerlingen thuis dezelfde beelden als hun in het lokaal aanwezige klasgenoten die het studiemateriaal vast kunnen houden.
IT-afdelingen die proberen te bepalen welke apparatuur ze moeten aanschaffen voor hun HyFlex-klaslokalen, doen er goed aan om te beginnen met het in kaart brengen van alle oude tools die de aanwezige leraren nog regelmatig gebruiken tijdens de les. Vervolgens kunnen ze beginnen met het vervangen van deze tools door moderne equivalenten. Op die manier beschikken leraren over de juiste tools om efficiënt les te geven en hoeft u nooit meer voor de vierde keer in een week tijd de projectorwagen uit de opslagruimte te halen.
Audio-ecosystemen gebruiken
Audio-oplossingen waren nog eenvoudig in de tijd dat lessen volledig ter plaatse of op afstand plaatsvonden. U hoefde alleen maar de leraar een microfoon te geven, luidsprekers te plaatsen voor de output en dat was het wel zo'n beetje. Nu lessen gemengd zijn geworden, moeten audio-oplossingen niet alleen de stem van de leraar laten horen, maar ook die van leerlingen binnen en buiten het klaslokaal.
Het moeilijkste is nog wel het vinden van een oplossing waarmee leerlingen op afstand deel kunnen nemen aan groepsactiviteiten waarmee ze hun teamworkvaardigheden ontwikkelen. Wanneer leerlingen alleen via tekstberichten kunnen communiceren, levert dit enkel vertraging op en een hoop onderbrekingen tijdens de teamoefeningen.
Audio-ecosystemen bieden een volledige oplossing voor audioproblemen voor elk formaat klaslokaal. Deze systemen gebruiken op een netwerk aangesloten microfoons, luidsprekertelefoons en luidsprekers om te zorgen voor een vlekkeloze audio-ervaring voor elke deelnemer. Leerlingen op afstand kunnen de leraar niet alleen horen, maar ook deelnemen aan gesprekken met andere leerlingen in de ruimte.
Het inrichten van een audio-ecosysteem klinkt ingewikkeld, maar met het Stem Ecosystem kunnen leraren of de IT-afdeling van de school in één middag het ecosysteem uitpakken, plaatsen en direct gaan gebruiken. Het Stem Ecosystem-platform is bovendien voorzien van allerlei tools waarmee docenten de dekking van hun ecosysteem kunnen aanpassen en zelfs ongebruikte microfoons strategisch kunnen onderdrukken tijdens lessen om de kans te verkleinen dat recalcitrante leerlingen met de microfoons gaan prutsen.
Begin vandaag nog met het ontwerpen van uw eigen HyFlex-klaslokaal!
