Comment concevoir votre salle de cours Hyflex ?
Les salles de cours HyFlex (qui font référence à un système hybride et flexible) ne sont pas un phénomène marginal et transitoire. La plupart des études réalisées dans le domaine de l'éducation au cours des dernières années ont conclu que l'apprentissage à distance offrait de nombreux aspects positifs pour les apprenants de tous âges. Voici ce qu'en dit la Learning Innovation Exchange of England dans une récente revue de littérature : « Une revue systématique de la littérature sur l'apprentissage hybride synchrone (Raes et al. 2020) confirme le potentiel des environnements d'apprentissage synchrone mixte ou hybride. Cette recherche affiche un optimisme prudent en ce qui concerne l'apprentissage hybride, mais conclut cependant qu'il présente un véritable potentiel pour créer des environnements d'apprentissage plus flexibles et stimulants, lorsqu'il est mis en œuvre efficacement (Raes et al. 2020). »
La phrase clé, 'lorsqu'il est mis en œuvre efficacement", constitue la difficulté à laquelle se heurtent aujourd'hui de nombreuses écoles. Les salles de cours et les amphithéâtres utilisent encore des modèles conçus pour du présentiel à 100%, et les solutions d'enseignement à distance improvisées à la hâte pendant la pandémie commencent à montrer des signes de fatigue. Pour tirer pleinement bénéfice du HyFlex dans les salles de cours, les établissements scolaires doivent faire peau neuve. Voici quelques-unes des meilleures pratiques que nous avons observées dans le cadre de notre collaboration avec des écoles du monde entier.
Exploiter différents affichages dans les salles de cours
Le manque de contact visuel avec les étudiants est l'un des défis de l'apprentissage hybride le plus difficile à surmonter pour les enseignants. Beaucoup d'entre eux se plaignent de devoir garder les yeux rivés sur les écrans pour voir l'ensemble des étudiants, ce qui limite l'attention qu'ils peuvent apporter aux participants à distance ou en présentiel.
L'utilisation de grands écrans dans les salles de classe peut aider les enseignants à se déplacer naturellement pendant le cours tout en gardant un œil sur élèves en distanciel. Dans les petites salles, deux grands écrans mis en réseau pour créer un seul écran continu devraient suffire pour observer les participants à distance.
La configuration des écrans dans les grandes salles et les amphithéâtres s'avère un peu plus compliquée dans la mesure où il faut trouver un compromis entre la visibilité pour l'enseignant et la gêne pour les personnes sur place. Vous pouvez les installer sur des chariots mobiles de part et d'autre de la pièce et les faire pivoter lorsque les étudiants ont rejoint leur place. Si la pièce le permet, vous pouvez également les suspendre au plafond afin de permettre aux enseignants de garder un œil sur les participants en distanciel sans gêner la visibilité des élèves sur place.
Équiper les pièces avec plusieurs ordinateurs
Pendant les cours en mode hybride, les enseignants ont souvent besoin de jongler entre plusieurs applications, ce qui peut vite devenir un cauchemar. Les cours sont alors constamment interrompus par ces incessantes manipulations.
Deux solutions ont été trouvées par certains enseignants pour qui l'art de jongler est devenu une science. La première consiste à utiliser un plus grand nombre d'écrans afin d'avoir toutes les applications sous les yeux. Toutefois, cette solution peut vite devenir excessive ! Un enseignant nous a indiqué qu'il utilisait jusqu'à huit écrans simultanément pendant ses cours. Bien que l'idée de transformer l'estrade en véritable cabine de pilotage d'avion puisse sembler séduisante à première vue, elle l'est beaucoup moins dans la pratique.
Une solution plus réaliste consiste à affecter plusieurs ordinateurs à une même pièce afin que les enseignants puissent utiliser librement l'un ou l'autre lorsqu'ils doivent passer d'une application à l'autre. Cela évite ainsi d'avoir trop de fenêtres ouvertes, ce qui donnent l'impression de confusion et d'encombrement au bureau, pour les enseignants qui ont déjà bien d'autres préoccupations.
Positionnement stratégique de la caméra
Les webcams basiques et caméras de téléphone peuvent répondre aux besoins de l'enseignement à distance lorsque les enseignants sont bloqués chez eux avec pour unique matériel un ordinateur portable. Toutefois, les salles de cours HyFlex méritent un équipement de meilleure qualité. Mais l'utilisation de caméras plus puissantes crée encore un nouveau problème : leur placement dans la salle. Comme pour les écrans, l'installation des caméras va dépendre de la taille de la pièce.
Si la salle est petite, le montage de la caméra au-dessus de l'écran au fond de la pièce devrait convenir dans la plupart des cas. En positionnant la caméra au-dessus de la tête des participants en présentiel, les étudiants à distance verront clairement le professeur et le tableau blanc, sans être dérangés par les mouvements des personnes dans la classe.
Si la salle est plus grande, vous devrez alors faire preuve d'un peu d'imagination. Vous pouvez placer la caméra à la première rangée de tables ou utiliser un trépied, mais cette configuration peut constituer une source de distraction pour les étudiants en présentiel. Si le plafond n'est pas voûté, vous pouvez également y fixer la caméra, comme vous y installeriez un vidéoprojecteur.
Utiliser des outils conçus pour l'enseignement
En dépit des progrès de la technologie, de nombreux enseignants continuent d'utiliser du matériel tout droit sorti des années 60, et le rétroprojecteur reste un outil indétrônable dans les salles de classe. Ainsi, ces équipements s'avèrent inutiles dans les salles de cours Hyflex, en raison de leur médiocre qualité d'image. Heureusement, nombre d'entre eux proposent des évolutions numériques ultramodernes destinées à aider les enseignants à créer des visuels pratiques.
Les tablettes peuvent avoir la même fonction que les rétroprojecteurs, en permettant aux enseignants de projeter les mêmes questions, d'écrire des équations, etc. simultanément dans la classe et sur les écrans des étudiants à distance. Les caméras pour documents permettent quant à elles de partager les mêmes visuels entre les étudiants présents en classe et ceux en distanciel.
Afin d'aider les services informatiques à déterminer les équipements à acheter pour les salles de cours Hyflex, un bon début consiste à dresser la liste de tous les vieux outils utilisés par les enseignants lors de leurs cours, puis à les remplacer par leurs équivalents nouvelle génération. Les enseignants disposeront ainsi des outils nécessaires à un enseignement de qualité, et vous n'aurez plus besoin de courir après le chariot du rétroprojecteur à longueur de journée.
Utiliser des écosystèmes audio
Les solutions audio destinées aux cours en présentiel et à distance étaient relativement simples. Il suffisait de fournir au professeur un microphone et d'utiliser des enceintes pour le son, et le tour était joué ! Maintenant que les cours sont mixtes, les solutions audio doivent diffuser non seulement la voix de l'enseignant, mais aussi celle des étudiants sur place et à distance.
Ce qui est difficile, c'est de trouver une solution qui permette aux étudiants à distance de participer aux activités d'apprentissage en groupe afin de développer leur capacité à travailler en équipe. Communiquer uniquement par écrit ralentit le processus et crée de nombreuses perturbations pendant les exercices en groupe.
Les écosystèmes audio offrent une solution complète aux problèmes audio des salles de cours, quelle que soit leur superficie, grâce à l'utilisation de microphones ,de speakerphones, et d'enceintes connectés en réseau, afin d'offrir une expérience audio unique à chaque participant. Les étudiants à distance peuvent non seulement entendre leur professeur, mais aussi participer aux discussions avec les autres élèves sur place.
La configuration d'un écosystème audio n'est pas aussi complexe qu'il y paraît. Grâce à l'écosystème Stem, les professeurs et le service informatique de l'établissement peuvent installer, configurer et commencer à utiliser l'écosystème très rapidement. La plate-forme logicielle de l'écosystème Stem offre de nombreux outils conçus pour aider les spécialistes de l'IT et les professeurs à adapter la configuration de leur écosystème, voire de muter les microphones qui ne sont pas utilisés pendant les cours, afin de réduire les risques d'utilisation abusive par certains élèves un peu turbulents.
